Рабочая программа 6 класс по теме Рабочие программы для 6 класса специального коррекционного образования VIII вида. Первомайский, д. 1. ИНН 3. 22. 20. 02. КПП 3. 22. 20. 10. Рассмотрено на заседании методического объединения. Банадыкова. ИноземцеваСоставитель учитель Мамеева Шварцман И. М. 2. 01. 3 2. 01. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ   ЗАПИСКАРабочая программа курса Социально бытовая ориентировка в 6 классе СКОУ VIII вида составлена на основе авторской программы Л. С. Иноземцевой Программы специальных коррекционных образовательных учреждений VIII вида 5 9 кл. В 2 сб. Центр ВЛАДОС, 2. Вырабатывается автоматизация навыков работы. Обучение швейному делу развивает мышление, способность к пространственному анализу, мелкую и крупную моторики. Программа Скоу 8 Вида Воронкова' title='Программа Скоу 8 Вида Воронкова' />Кроме того, выполнение швейных работ формирует эстетические представления, благотворно сказывается на становлении личностей школьников, способствует их социальной адаптации и обеспечивает им в определнной степени самостоятельность в быту. Содержание 3. 4 часаразделов курса по трудовому обучению швейное дело I четверть 9 часовВводное занятие. Программа Скоу 8 Вида Воронкова' title='Программа Скоу 8 Вида Воронкова' />Айдарбекова А. А., Белов В. М., Воронкова В. Программы специальных коррекционных образовательных учреждений VIII вида. Электронный вариант сборника программ специальных образовательных учреждений VIII вида под редакцией Воронковой В. В. Исто. Рабочие программы по письму и развитию речи, чтению и развитию речи. Воронковой, 2006 г. Профессия швеи мотористки. Задачи обучения и план работы на четверть. Обработка обтачкой среза ткани. Теоретические сведения. Обтачка виды и применение в изготовлении белья и лгкого платья, правила соединения. Умение. Ориентировка по операционной предметной карте. Упражнение. Обработка срезов ткани с помощью обтачки на образце. Практические работы. Раскрой и стачивание долевых, поперечных и косых обтачек с опорой на операционную предметную карту. Обработка деталей обтачкой одинарной и двойной. Обработка долевой обтачкой косого среза ткани. Изделие. Косынка для работы. Теоретические сведения. Косой срез ткани свойства растяжимость и сыпучесть крав, учт свойств при обработке изделия. Практические работы. Складывание ткани для раскроя косынки. Определение правильности косого среза на ткани. Определение размера долевой обтачки для обработки среза. Раскрой и соединение долевой обтачки. Обработка долевой обтачки косынки. Обработка сборок. Изделие. Отделка изделия сборки. Теоретические сведения. Сборка как отделка на женском и детском платье, белье, рабочей одежде. Правила припуска ткани на сборку. Прокладывание на образце двух параллельных строчек ручным способом мелкими сметочными стежками. Практические работы. Выполнение и равномерное распределение сборок. Обработка двойной косой обтачкой. Изделие. Фартук с закруглнным срезом на поясе. Теоретические сведения. Производство хлопчатобумажной ткани. Полотняное переплетение. Свойства хлопчатобумажной ткани. Фартук ткани для пошива, детали, названия контурных срезов, швы, виды отделки. Строчки для сборок. Контрольная линия. Умение. Распознавание вида хлопчатобумажной ткани. Лабораторная работа. Определение хлопчатобумажных тканей по внешнему виду, на ощупь, по особенности горения нитей. Практические работы. Прокладывание контрольной линии на основной детали. Определение размера и изготовление из отделочной ткани косой обтачки. Обработка закругленного среза основной детали двойной косой обтачкой. Прокладывание строчек для образования сборок по верхнему срезу. Равномерное распределение сборок. Обтачивание концов пояса. Смтка одного среза пояса, определение его середины, совмещение с серединой основной детали. Примтывание и соединение пояса с основной деталью. Отделка и утюжка фартука. Ремонт одежды. Изделие. Заплата. Теоретические сведения. Заплата формы, способы пришивания. Ручной способ. Упражнение. Пришивание заплаты ручным способом на образце. Практические работы. Подбор ткани для заплаты из гладко крашенной ткани и с рисунком в соответствии с тканью изделия по качеству, цвету, рисунку. Подготовка изделия к ремонту. Определение места наложения и размера заплаты. Раскрой заплаты с прибавкой на швы. Подгибание и замтывание срезов заплаты. Наложение с изнаночной стороны изделия и примтывание заплаты. Подравнивание и подгиб на изнаночную сторону крав поврежднной ткани изделия. Подшивание подогнутых крав изделия и заплаты вручную косыми стежками. Утюжка заплаты. Самостоятельная работа. Обработка закругленного среза двойной косой обтачкой. Выполнение ручным способом сборок по поперечному срезу. II четверть 7 часовВводное занятие. План работы на четверть. Правила безопасной работы с электроутюгом. Запошивочный шов. Теоретические сведения. Виды соединительного шва, ширина в готовом виде 0,7 см, конструкция, применение. Запошивочный шов. Умение. Выполнение запошивочного шва. Упражнение. Выполнение запошивочного шва на образце. Практические работы. Сложение ткани с выпуском одного среза. Вкладывание одной детали в подогнутый срез второй. Сметывание детали с соблюдением установленной ширины шва. Выполнение запошивочного шва. Построение чертежа, изготовление выкройки и раскрой плечевого бельевого изделия с закругленным срезом. Изделия. Нижняя сорочка с круглым вырезом. Фартук детский с круглым вырезом. Теоретические сведения. Понятие масштаб. Масштабная линейка, применение, примы работы. Правила и последовательность измерения человеческой фигуры. Обозначение мерок. Размеры изделия. Оформление чертежа изделия. Мерки для построения чертежей плечевого бельевого женского изделия. Название деталей изделия и контурных срезов. Переплетение нитей в сатине и сарже. Сравнение этого переплетения с полотняным переплетением. Практические работы. Снятие мерок. Определение размера изделия. Расчт расхода ткани на изделие. Определение деталей и контурных срезов на выкройке. Проведение вспомогательных линий. Деление отрезков на равные части и обозначение мест деления. Обработка косой обтачкой закругленного среза в плечевом бельевом изделии. Изделия. Нижняя сорочка с круглым вырезом. Фартук детский с круглым вырезом и завязками сзади. Теоретические сведения. Нижняя сорочка, ткани для пошива, детали, швы. Названия контурных срезов. Определение середины деталей путм сложения. Разновидности обработки срезов косой обтачкой. Назначение надсечки. Практические работы. Прокладывание контрольных линий по середине деталей. Соединение деталей изделия по образцу. Смтывание деталей. Обработка боковых и плечевых срезов запошивочным швом. Обработка косой обтачкой горловины и пройм изделия с применением различных дополнений кружево, тесьма. Утюжка изделия. Практическое повторение. Виды работы. Изготовление нижней женской и детской сорочки, детского фартука, косынки или другого несложного изделия с прямыми, косыми, закругленными срезами. Самостоятельная работа. Обработка горловины косой двойной обтачкой выполняется по готовому крою. III четверть 1. 0 часовВводное занятие. Обязанности по сохранению, проверка состояния и подготовка к работе рабочих инструментов. Правила техники безопасности при обращении с ними. Бытовая швейная машина с электроприводом. Теоретические сведения. Бытовая швейная машина с электроприводом назначение, виды выполняемых работ. Разница в работе между швейной машиной с ножным приводом и швейной машиной с электроприводом. Обработка мягких складок. Изделие. Отделка изделия мягкие складки. Теоретические сведения. Значение мягких складок для отделки белья, лгкого платья. Правила расчта ткани, кружев или шитья на мягкие складки при раскрое. Различие в обработке мягких складок при индивидуальном и массовом изготовлении изделий. Выполнение на образце мягких незаутюженных складок. Практические работы. Разметка складок. Замтывание складок по надсечкам или копировальным стежкам. Обработка и соединение накладного кармана. Изделие. Накладной карман. Теоретические сведения. Карман, назначение, фасоны. Отделочная строчка. Детали кармана с отворотом. Размер припуска на подгиб и отворот. Умение. Работа по лекалу. Упражнение. Выполнение на образце накладных карманов гладкого с прямыми углами и закругленного с отворотом. Практические работы. Раскрой деталей кармана по лекалу. Обработка верхнего среза кармана по швом вподгибку с закрытым срезом. Обтачивание отворота. Рабочая программа по математике 4 класс по теме Рабочая программа по математике 4 класс для коррекционных школ VIII вида. М., Издательство Просвещение, 2. Предлагаемая программа ориентирована на учебник для 4 классов специальных коррекционных образовательных учреждений VIII вида Математика. Перова. 3 е изд. Сложение и вычитание в пределах 1. Разряд единиц, десятков, сотен. Тесты По Обществознанию 9 Класс Краюшкина. Разрядная таблица. Сложение чисел в пределах 1. Умножение и деление повторение. Сложение и вычитание в пределах 1. Единицы измерения величин стоимости, длины, массы, времени, их соотношения. Умножение и деление. Все действия в пределах 1. Геометрический материал. В каждом разделе предусмотрено решение текстовых арифметических задач. Обучение математике носит практическую направленность и тесно связано с другими учебными предметами  чтение, русский язык, ознакомление с окружающим миром, труд. Постепенно внешние действия с предметами переходят во внутренний план. У детей формируется способность мыслить отвлеченно, действовать не только с множествами предметов, но и с числами, поэтому уроки математики необходимо оснастить как демонстрационными пособиями, так и раздаточным материалом для каждого ученика. Структура курса. Рабочая программа по математике рассчитана на 2. Таблица основных тем по четвертям. Сложение и вычитание в пределах 1. Умножение и деление повторение6ч. Сложение и вычитание в пределах 1. Единицы измерения величин стоимости, длины, массы, времени, их соотношения. Умножение и деление. Все действия в пределах 1. Геометрический материал. Контрольные работы. Итого 5. 1ч. 4. 8ч. Межпредметные связи. Письмо и развитие речи. Составление и запись связных высказываний в ответах задач. Чтение и развитие речи. Чтение заданий, условий задач. Изобразительное искусство. Изображение геометрических фигур, чертежей, схем к задачам. Основные требования к знаниям и умениям учащихся 1 й уровень Базовый2 й уровень Минимальный выполнять устные и письменные действия сложения и вычитания  выделять и указывать количество разрядных единиц в числе единиц, десятков записывать, читать разрядные единицы единицы, десятки. Критерии и нормы оценки ЗУН учащихся по математике. Оценка устных ответов учащихся. Ответ оценивается отметкой 5, если ученик полно раскрыл содержание материала в объеме, предусмотренном программой и учебником, изложил материал грамотным языком в определенной  последовательности, точно используя математическую терминологию и символику отвечал самостоятельно без наводящих вопросов учителя. Ответ оценивается отметкой 4, если он удовлетворяет в основном требованиям    на оценку 5, но при этом имеет один из недостатков в изложении допущены небольшие пробелы, не исказившие математическое содержание ответа допущены один два недочета при освещении основного содержания ответа, исправленные по замечанию учителя Отметка 3 ставится в следующих случаях неполно или непоследовательно раскрыто содержание материала, но показано общее понимание вопроса и продемонстрированы умения, достаточные для дальнейшего усвоения программного материала имелись затруднения или допущены ошибки в определении понятий, использовании математической терминологии, исправленные после нескольких наводящих вопросов учителя ученик не справился с применением теории в новой ситуации при выполнении практического задания, но выполнил задания обязательного уровня сложности по данной теме при знании теоретического материала выявлена недостаточная сформированность основных умений и навыков. Оценка письменных работ учащихся. Отметка 5 ставится, если работа выполнена полностью в решении нет математических ошибок возможна одна неточность, описка, не являющаяся следствием незнания или непонимания учебного материала. Отметка 4 ставится, если работа выполнена полностью, но допущена одна ошибка или два три недочета в примерах или в задаче,  рисунках, чертежах или графиках если эти виды работы не являлись специальным объектом проверки. Отметка 3 ставится, если допущены более одной ошибки или более двух трех недочетов в решениях примеров и задач, рисунках, чертежах или графиках, но учащийся владеет обязательными умениями по проверяемой теме. Литература Программы     1 4    классов    коррекционных    образовательных учреждений VIII вида под ред. Воронковой М. 2. 00. Белошистая      А. В. Воспитание и обучение детей во вспомогательной школе. Дидактические игры на уроках математики. М Просвещение, 1. Перова     М. Н. Перова И. М. Яковлева Рабочая тетрадь по математике для 4класса,   М Просвещение,2. Л. И. Календарно тематическое планирование по математике 4 класс. Нумерация чисел от 1 до 1. Сложение и вычитание в пределах 2. Таблица разрядов. Увеличение и уменьшение числа на несколько единиц на 1, 1. Сложение и вычитание с переходом через 1. Четные и нечетные числа. Сравнение чисел. Однозначные и двузначные  числа. Меры стоимости рубль, копейка. Закрепление. 1. 1 1. Проверочная работа по теме Меры стоимости. Вычерчивание отрезков заданной длины. Углы. Виды углов. Контрольная работа по теме Меры длины. Работа над ошибками. Умножение и деление повторение. Таблица умножения и деления на 2. Компоненты при умножении и делении. Умножение и деление на 3. Умножение и деление на 4. Умножение и деление на 5. Порядок действий без скобок. Решение задач на умножение и деление. Меры массы кг,ц. Решение задач на нахождение массы. Решение примеров на сложение и вычитание в пределах 1. Самостоятельная работа по теме Решение примеров на сложение и вычитание в пределах 1. Решение примеров вида 2. Решение примеров вида 2. Решение примеров со скобками и без скобок. Геометрические фигуры. Решение примеров вида 4. Решение примеров вида 1. С. р. 3. 96. 0 6. Решение составных задач. Нахождение неизвестных компонентов. Решение задач на увеличение и уменьшение числа  в несколько раз. Контрольная работа по теме Решение примеров разных видов. Работа над ошибками. Решение задач и примеров изученного вида. Геометрический материал. Сложение и вычитание в пределах 1. Сложение с переходом через разряд. Решение примеров вида 5. Перестановка мест слагаемых. Счет по 5 до 5. 0. Составление задач по краткой записи. Решение задач на нахождение цены, стоимости. Счет по 6 до 6. 0. Решение примеров с именованными числами. Письменное сложение. Счет по 7 до 7. 0. Письменное сложение. Счет от 8 до 8. 0. Решение  составных задач. Самостоятельная работа. Вычитание с переходом через разряд. Проверка вычитания сложением. Вычитание с переходом через разряд. Решение задач на нахождение остатка. Решение примеров без скобок. Решение примеров со скобками. Построение прямоугольника. Закрепление пройденного материала. Контрольная работа. Работа над ошибками. Развивать целенаправленное восприятие цвета, формы, величины геометрических фигур. Расширять знания о свойствах геометрических фигур. Корректировать умение группировать предметы. Формировать коммуникативную функцию речи, как средство общения. Развивать и расширять активный словарь  специальными математическими терминами и выражениями. Формировать умения навыка счета, устных и письменных вычислений, измерений. Совершенствовать умение ориентироваться  во времени и пространстве. Формировать стремление добиваться результата, доводить начатое дело до конца. Развивать инициативу, стремление к активной деятельности. Развитие и совершенствование сложнокоординиро ванных движений кистей и пальцев рук. Развивать умение комментировать свои действия. Совершенствовать грамматический строй речи. Совершенствовать точность воспроизведения  словесного материала правильность формулировок, умение давать краткий ответ. Совершенствовать перенос опыта, умение воспроизводить знания в новых условиях. Формировать умения навыка счета, устных и письменных вычислений, измерений. Совершенствовать умение ориентироваться  во времени и пространстве. Совершенствовать точность воспроизведения  словесного материала правильность формулировок, умение давать краткий ответ. Умножение и деление числа 2. Решение задач. 6. Умножение числа 3. Компоненты при умножении. Деление на 3 равные части.